今年的高考作文与往年一样，引起社会的广泛关注和讨论。特别是，今年不少地区的作文题目有一个显著特点，即不再以命题作文的方式发布材料作文题。材料作文是给一段材料，由考生自己根据材料命题，表达自己的观点。在媒体前几年发布的高考作文里，都存在用一个“标题”概括材料作文的问题，容易让人把材料作文误解为命题作文，也引发不必要的争议。

命题作文和材料作文各有优势和不足。命题作文可以考查学生在统一命题下，结合所给材料进行写作的思考与表达能力，但容易出现“主题先行”的问题——考生必须按题目规定的观点进行表达，思辨空间较小。材料作文则给予考生更大的思辨空间，考生对同样的材料会有不同的观点，在作文中写出自己的观点，再进行严密的论证与严谨的表达即可。

因此，评价材料作文的命题质量，关键就看是否给考生更多的思辨和表达空间。有人认为，材料作文应该贴近时政热点，引导学生关注社会。实际上，语文作文考查的是学生的语文素养，而不是科学、历史、政治考试，好的材料作文，不仅仅是考查学生的科学知识、历史知识，对时政的了解——这些会在其他高考科目中考查，而是对某个观点的阐述、表达能力。

如上海卷的试题内容为，“有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。”浙江卷的试题内容为，“有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。”这都具有思辨意义，学生对此会有话可说，但写好并不容易。浙江的高考作文题，可以引起学生思考高考的意义，有的学生把高考视为求学的终点，认为进了好大学，就一劳永逸，而进入普通学校，就前途迷茫。事实上，无论高考成功或失败，这都是未来的新起点，一次考试的成功或不如意，说明不了什么，把它作为成长的过程，享受高考这段旅程。这样的思辨，会让学生以更从容的态度对待高考。

就此而言，今年全国乙卷，新高考I卷、新高考Ⅱ卷，以及浙江、天津、上海卷，这些材料作文有一个共同点，就是对人生价值、事物发展的哲学思考。这表明，经过多年的探索后，材料作文在命题上，以及探索材料+命题作文方式上已经逐渐成熟。这些材料也体现了高考命题改革的走向，即重点考查学生的价值观念和学科素养。

作文考题的变化意味着学校教学需要及时转变应试思路，学生也不要再依赖应试作文套路。从去年开始，我国已经取消中高考的考试大纲，就是希望基础教育教学能摆脱应试倾向，从今年的作文题也可以看到，高考命题将更为开放与灵活，对学生的价值观念和学科素养有更针对性的考查。

（熊丙奇 摘自《北京青年报》2021年06月08日）