重庆市教育委员会

关于市六届人大一次会议

第0321号建议办理情况的答复函

习近平总书记在党的二十大报告中，首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并摆在突出位置，极具战略意义和深远影响。面对中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，创新人才的战略价值更加凸显。基础教育是创新人才成长的关键时期。小学生正处于创新个性形成的关键阶段，也是创新思维和创造能力开发训练的黄金时期。加强小学科学教育，对于激发小学生的好奇心、想象力和探知欲，培养小学生对于科学技术的兴趣，引导学生崇尚科学精神、树立科学思维、掌握科学方法、增强实践能力具有非常重要的作用。

在全面推进教育现代化的大背景下，小学科学教育的发展面临着新的挑战。正如您在建议里提到的，目前我市小学科学教育存在课时不足、专职教师比例低、实验教学器材配备不足等问题。为了提高小学科学教育水平，夯实创新人才培养基础，市教委主要做了以下几个方面的工作。

一、注重顶层设计，确保工作有序推进

市教委、市科委、市科协联合印发《关于加强中小学科技教育工作的意见》（渝教基〔2015〕99号），就进一步加强全市中小学科技教育工作作出全面部署。市教委、市科委组织专家编写《中小学科技教育指导纲要》，进一步促进中小学科技教育课程化。严格按照《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》调整义务教育课程计划，小学阶段从一年级开始开设科学课，每周2个课时。各区县100%配备了科学教研员，科学教研员到校指导情况超过全国平均水平。根据教育部组织的学业质量监测显示，我市小学生科学学业成绩在全国第6位，学业表现水平中等及以上的学生比例，小学位于全国第5位，小学科学教师探究教学水平位于全国第7位。

二、注重竞赛引领，全面提升工作质量

从2012年开始，每年举办一次中小学生科技活动节，通过组织面向全体学生、内容丰富、形式多样的科技教育活动，积极营造崇尚科学、勇于实践、乐于创新的良好氛围，引导广大中小学生从小学科学、爱科学、用科学。组织开展重庆市“小科学家”“小发明家”“科技小能手”评选活动。每年评选出60名左右“小科学家”“小发明家”“科技小能手”，表彰在科技活动中表现突出的中小学生。每年联合市科协、市科技局、团市委等部门举办青少年科技创新大赛、青少年创新编程与职能设计大赛、青少年STEAM科创大赛等青少年科技竞赛20余项，近万名中小学生在比赛中展现自己的才能，提升自身科学素养。

三、拓宽教育渠道，营造科技教育氛围

启动重庆市院士专家进校园科普活动，组织和邀请院士专家走进农村边远区县中小学校，开展科普讲座、科普报告、科技教师培训等活动，推动农村青少年科学素质提升，提高学校科教能力水平，打造科技教育特色学校，培养科技人才后备军。活动自2019年启动以来，累计组织100余院士专家深入全市30余个区县的500余所大中小学开展科普讲座670余场次，受益师生超过60万余人。组织实施青少年创新人才培养雏鹰计划，选拔学有余力的高中学生进入高校重点实验室开展科学研究。雏鹰计划已累计培养学员3526名，取得专题研究成果1031项，学员发表论文205篇，申请专利58项，学生的学习研究成果在各级各类展示交流活动中获奖1302项次，其中国际奖3项，国家级奖213项、省市级奖1086项。组织开展市级中小学科技与社会实践活动基地评审，充分整合校外教育资源，211家单位被认定为中小学社会实践教育基地。制定重庆市中小学科技活动室建设标准，推进义务教育学校六大功能室标准化建设，为学生提供最基本的科技创新活动场所，保障中小学校开展科学课程和课内外科普活动。

四、加强师资建设，提升教师专业素质

组织开展重庆市科技辅导教师优秀活动方案评选活动，评出“优秀科技活动方案”116个。举办小学科技教师市级培训班，对全市40个区县100名小学科技老师进行师德修养、专业知识、实践操作技能等培训。组织开展重庆市中小学校外教育基地建设研讨会和重庆市中小学社会实践基地教师培训会，对全市40个区县，5个国家级示范性综合实践基地、124个市级中小学社会实践基地相关人员进行培训。

您提出的系列建议很有针对性和建设性，值得我们高度重视、认真研究。下一步，我们将提升农村小学全科教师定向培养计划中理工科类占比（重点面向区县乡镇小学就业），不断满足科学教育领域教师队伍建设的现实需要。鼓励承担科学教育教师培养任务的师范院校，启动科学教育专业高水平教学团队建设，为现有教师参与国内外交流学习提供条件和支持。在师范专业认证中着力强化基于人工智能背景下的传统实验教学设施设备改造和完善。每年在市培计划、国培计划中增加科学教师培训专项计划，系统设计和启动实施小学科学教师全员培训、骨干培训、名师工作室、学科工作坊等多种形式研修活动，为科学教师专业成长搭建平台。