关于建立县域普通高中实施课后延时服务

管理机制的建议

 

为切实推进高中阶段教育普及攻坚计划和《 “十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，努力实现《中国教育现代化2035》，推进教育高质量发展，发挥好普通高中在人才强国、乡村振兴等重大战略中的关键作用，结合我市普通高中学校发展实际，特提出如下建议。

一、当前县域普通高中发展中的困境

普通高中教育是“在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育”，在人才培养中起着承上启下的衔接作用。“十四五”时期中国进入高质量发展阶段的重要机遇期，将更加依赖于人口素质提升带来的“人才红利”。普通高中教育必须走高质量的发展道路，才能为中国培养出更多高素质人才，为中国经济社会的转型奠定基础。

随着新课程改革、教育评价机制改革的推进，《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》规定“每学年教学时间40周、每周 35课时”的教学时长能基本完成教学任务，很难保障学生答疑需求，更无法确保提升学生综合素养的系列社团活动的开展。特别是在县域普通高中，社会性教育资源相对缺乏、学生综合素质提升对学校教育依赖大，在加之留守学生相对较多，课程标准教学时长之外，需要加强住校生的有效管理。为此，家长和学生表达了县域普通高中开展课后延时服务的强烈愿望。为减缓家长和学生的焦虑，回应社会对优质、公平的高中教育需求，事实上，全市所有普通高中学校都不同形式地提供了课后延时服务，但因无稳定的经费保障导致教师积极性不高，课后服务质量提升困难。

二、建议

参照义务教育阶段课后延时服务政策，出台县域普通高中学校课后延时服务管理相关规定，保障普通高中课后延时服务提质增效。