我是一名扎根乡镇20余年的人民教师，也是基层人大代表。关爱孩子是我在教育事业上坚持的信念，把群众冷暖挂心间是我履职的初衷。

洪湖镇是长寿区的偏远乡镇，从乡镇到城区要翻山越岭一个多小时。长期在乡镇中学的教学，让我特别关注留守儿童这个群体。

留守儿童最大的问题是缺少关爱，读中学这个年纪又处于叛离期，致使他们在心理健康、学习等方面存在一定程度的问题。

作为他们在学校的“亲人”，我能做的就是多关爱这群孩子，陪伴他们成长，因此我在学校兼职做了心理老师。

有一名留守儿童经常到我办公室来交作业本，我见她总是一个人独来独往、闷闷不乐，便找到村干部了解她的家庭情况。

原来，她是中途转来的学生，父母离异，妈妈在外打工，很少回家。

于是，我开始找她聊天，和她慢慢熟悉起来，通过谈心了解到她内心的失落：一是之前一直跟妈妈在一起，现在突然分开，换了环境，觉得自己很孤单；二是由于教材不同，学习压力大，甚至冒出了不想读书的想法。

我看在眼里、疼在心里，每天晚自习后都会主动找她聊天，帮她树立学习的目标，适应班级环境和学习节奏，生活上多关心她。

渐渐地，她变得积极、乐观、向上，与我非常亲近，有心事都愿意向我倾诉。20余年里，类似关心留守儿童、引导他们健康成长的事有很多，每个孩子都是一个故事。

这也激励我，继续做好关爱留守儿童工作，用亲情温暖他们，让更多留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

通讯员|李丰梅 整理

编辑|朱苗

审核|常畅